Уравнение функции спроса имеет вид Q(d)=300-4xP. Уравнение функции предложения имеет вид Q(s)=100+2xP. Определите координаты рыночного равновесия математическим (ответьте здесь) и графическим (графики представить в распечатке работы) методами. Ответы округлять с точностью до второго знака! В качестве разделителя целой и дробной чисти числа ставить знак <ТОЧКА>. Равновесная цена равна 33,33 Равновесный объем 166,67 Определите эластичность спроса -0,8 и предложения 0,4 по цене в точке равновесия. Определите объем дефицита (излишка) продукции, если государство установит цену на уровне Р=29 руб. дефицита 26.
Pравн = 33,33 руб. – равновесная цена; Qравн = 166,67 ед. – равновесный объем; Ed = -0,8; Es = 0,4; дефицита товара в размере 26 шт.
Решение
При равновесии Qd = Qs 300 -4 P = 100 + 2 P 6P = 200 Pравн = 33,33 руб. – равновесная цена. Qравн = 166,67 ед. – равновесный объем. Эластичность спроса по цене в точке равновесия: E = – α • Pравн / Qравн α – коэффициент наклона прямой спроса Рравн – равновесная цена Qравн – равновесный объем Ed = -4 *33,33 / 166,67 = -0,8 Поскольку |E| > 1, то спрос эластичный, т.е . при изменении цен на 1%, объем продаж изменяется более чем на 1%. Эластичность предложения по цене в точке равновесия E = β • Pравн / Qравн α – коэффициент наклона прямой предложения Рравн – равновесная цена Qравн – равновесный объем Es = 2* 33,33 / 166,67 = 0,4 Поскольку E < 1, то предложение неэластичное, т.е
Онлайн-сервис для учеников - это веб-приложение или платформа, разработанная для облегчения учебного процесса, помощи в учебных заданиях, организации материалов и улучшения образовательного опыта учащихся. Эти сервисы предоставляют различные инструменты и ресурсы для обучения, их функциональность может варьироваться от онлайн-курсов и домашних заданий до совместной работы и средств коммуникации.
Примеры популярных онлайн-сервисов для учеников включают Google Classroom, Microsoft Teams, Moodle, Canvas, Schoology и многие другие. Эти сервисы широко используются в учебных заведениях для обеспечения более эффективного и доступного образования.
Комментарии